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(资料图片)

成都七中一名高二学生被开除学籍，居然上了新闻热搜榜。

根据学校在通告栏贴出的处分决定，学生所犯错误如下：

5月29日下午，按照学校安排，各年级统一安排规则教育主题班会。当老师对全班学生进行价值观、规则意识和行为常规要求教育时，该同学主观臆断老师针对自己，当场实施侮辱、威胁、伤害老师行为。

对于学校的开除决定，有人拍手叫好，也有人认为，学校是教育人的地方，学生犯错误老师也有责任，不应该开除学生断送孩子的前途。

可能是位置决定立场，作为老师，我站在老师的一边。

当然，我也家有孩子，我同时也是家长，如果我家孩子对老师做出同样的行为，我也觉得开除是他咎由自取。

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班里的学生在老师进行价值观、规则意识和行为常规要求教育时，会觉得老师是在针对自己，这位学生平时的表现怎么样，我们已经心知肚明。

如果不是平时在这些方面存在问题，怎么会对号入座！

说实话，即使是老师在教育活动中有所针对性，也属正常。

学校之所以统一安排这样的教育，不就是让学生们“有则改之，无则加勉”么！

学生平时有错误，通过老师的教育改掉毛病，这才是学生应该做的，也是学校期望的教育结果。

而学生当场对老师进行侮辱甚至攻击，显然超越了学生应该有的底线。

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至于有人说学校是教育人的地方，学生犯错误老师也有责任，不应该开除学生断送孩子的前途，这话本身就站不住脚。

学校当然是教育人的地方，但并不能保证每个人都能教育好。

学生犯错的原因多种多样，不能将学生犯错的过错加到学校和老师的身上。

打个不恰当的比方说，监狱是改造犯人的地方，但如果犯人在监狱里面不服管教而且还袭击管理他的警察，只会让他多判几年。

如果你说监狱是教育改造人的地方，犯人袭警是因为警察没教育好，那属于强词夺理，没有人会听。

当然，学校不是监狱，学生不是犯人，两者不可类比，但事情的道理，却是相通的。

学生犯错，就应该由学生承担后果，而不是找学校和老师的责任，不能打了老师还怪老师教育不严。

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而且，我们需要澄清的一个概念是，开除学籍并不是让孩子彻底无学可上，断送了学生的前途。

从网上可以查到，对于《中小学教育惩戒规则（试行）》中的“开除学籍”问题，教育部在回答网友的咨询时明确表示，“开除学籍”后只是当事学校不再和学生有管理关系，学生的学籍仍然在学籍管理系统中，学生仍然可以去其他学校继续接受教育。如果学生取得同等学力，将来也可以以社会考生身份参加高考。

可见，开除学籍肯定对学生带来一定的影响，也可能会让家长付出一些人力或物力，但并没有将孩子一棒子打死，只要浪子回头，前途和命运仍然还握在自己的手里。

从某种意义上讲，开除学籍是一种惩罚，也是一种教育，如果学生从此幡然悔悟，努力学习，遵守规则，照样前途一片光明，甚至会成为人生的转折点。

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特别欣赏成都七中处分决定中的一句话：

“矩不正，不可以为方；规不正，不可以为圆。”

学校是学习文化知识的地方，也是学习社会规则的地方，如果学校没有了规矩，对于侮辱甚至伤害教师的行为都不能采取雷霆手段，又怎么能让学生找到边界感，又何以让他们成人。

其实，老师被学生攻击，不仅关乎到老师的尊严，也关乎到对其他学生的教育。

如果老师连自己的尊严和人身安全都不能保证，怎么可能做好教育工作！

有句话说得好，跪着的老师教不出站着的学生，连侮辱伤害老师的学生都能不开除，才是教育的悲哀。

但现实是，面对学生不服管教甚至侵犯教师，大多数时候学校都会选择息事宁人。

很欣慰，这一次看到了学校站在教师尊严的这一边。

明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！